内容简介

本书在系统论述思维方法的同时，聚焦兼具专门性、普适性、通俗性的高级思维，聚焦批判性思维和创造性思维的重要性，尝试探索建立面向大学通识教育的思维训练，从而促进全社会将思维的教育和训练提上学习和成长的日程。
正如作者钱旭红院士在书中所说：能力增长不仅仅靠知识，而更靠运行知识的逻辑——思维是否足够自由多样。单靠知识改变不了命运，改变命运需要用思维架构起知识，从而支撑起有高度和强度的人生大厦。思维才是力量，思维晋级是最好的学习和成长！

作者简介

钱旭红，中国工程院院士、华东师范大学校长、华东理工大学原校长。

目录

序言 思维晋级是最好的学习和成长
第一章 格局和假设
1.1 思维定义和思维元论
1.2 小学思维、中学思维、大学思维
1.3 分解还原思维：加法
1.4 整体关联思维：乘法
1.5 因果思维与逻辑：串联
1.6 同时性思维与变易：并联
1.7 信仰思维与批判和创造
第二章 批判和创造
2.1 批判性思维：去粗取精、去伪存真
2.2 创造性思维：大胆幻想、谨慎求证
2.3 创新性思维：知识变现与黄金圈
2.4 知识炼就思维：体系
2.5 第一原理思维：颠覆性原创
2.6 类比逻辑和比较思维：我优
2.7 演绎思维：道成新道与新器
第三章 原理和世界
3.1 平面几何与几何思维
3.2 牛顿力学与经典思维
3.3 量子力学与量子思维
3.4 量子逻辑与概率：波性粒子与智能
3.5 对称性与对称性思维：延展与预测
3.6 元素周期思维：不可细分的终点
3.7 生物与基因演化：保守与创新
3.8 表观遗传与菌落：内外合体
3.9 干细胞与功能细胞：时空可逆
第四章 永续和无为
4.1 大制无割的永续思维：自然
4.2 最小能量思维：化难为易
4.3 原子经济性与绿色发展
4.4 计算思维：与理论和实验并列
4.5 工程思维与工程放大效应
4.6 局部与全局的最优化思维
第五章 跨界和融合
5.1 真善美：三位一体与四种品位
5.2 新形象思维：科学幻想
5.3 跨文化跨文明思维
5.4 跨学科跨专业思维
5.5 跨感官思维
5.6 音乐美术与数学几何
5.7 语言形象与艺术抽象思维
5.8 艺术化学与感受识别
5.9 设计思维与人生：科学艺术融合
第六章 思维和训练
6.1 学习与记忆曲线及思维工具
6.2 可视化的思维工具：因果、八卦、导图
6.3 动手的思维工具：魔术和拓扑折纸
6.4 动脑的思维工具：冥想与围棋
6.5 思维实验：于悖论中看懂世界
6.6 探知自我的思考疆界：九九思维组
后记
参考文献